郑州高新区外国语小学被确定为“河南省义务教育阶段作业评价改革实验校”

(资料图片仅供参考)

近日，河南省基础教育课程与发展中心公布《关于确定河南省义务教育阶段作业评价改革实验校的通知》，郑州高新区外国语小学被确定为“河南省义务教育阶段作业评价改革实验校”！

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的颁布实施，外国语小学积极践行“双减”政策，探索优化作业管理，深研作业评价本质，把握作业育人功能，提升教师专业能力，指向学生素养发展。

近年来，外国语小学持续开展作业研究实践，探索以“用—研—创”为系统路径的作业评价改革新样态。“用”作业支点，撬动单元教学盲点，师生明确单元作业目标，领悟“做”作业的意义，知晓单元知识建构的路径，有效落实“教—学—评”一体化；“研”作业问题，创生单元教学课题，从学习的根本处揭示具有较高研究价值的问题，催生出教研科研一体化的研修之路；“创”作业设计，落实单元教学本质，用基础性、发展性与创新性三个层级，设计并优化作业“套餐”，增加作业的选择性，提高适宜性。由此反哺课堂，让教与学的生态回归本质，提升育人品质。

在新课程背景下，学校锐意改革、大胆实践，勇于探究，取得突出实效。刘娜校长以《让学习真实发生》为题，将学校的作业研究与实践成果在第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会上进行分享，受到全国各地教育同仁一致好评；周丹、朱红晓、张洁等教师的20余项各学科作业研究获批市级专项课题立项；刘娟、李卓凡、刘盼盼、阎丽、翁非等教师在各学科、各层级举办的作业设计评比活动中，获奖占比达70%；学生在作业评价改革中转变学习方式，综合解决现实问题的能力得以长足发展，高阶思维、创新意识得以大幅提升，研究性学习成果屡屡获奖。

仰高笃行，知新致远。作业评价改革是教育教学改革的重点，外国语小学将以此为契机，站在新的起点上，以作业研究撬动学习方式变革，让学生的学习真实发生，让学生的成长真实可见。

关键词：